~~~GURU PENJANA TRANSFORMASI NEGARA~~~

Saturday, February 19, 2011

RPH MINGGU 7

TARIKH:14 Februari 2011 (Isnin)
KELAS:4S5, 4K6 & 4K1
MASA:7.05-8.15 a.m (70 minit)
11.30-12.05 p.m (35 minit)
12.05-12.40 p.m (35 minit)
BIL. PELAJAR:4S5:34/34 orang
4K6:20/30 orang
4K1:20/33 orang
TAJUK:Aspek Peningkatan Tamadun (Yunani, Rom, India dan China)
HASIL PEMBELAJARAN:Dalam P&P ini, pelajar dapat:
    1. Membuat perbandingan setiap tamadun dalam aspek peningkatan tamadun dalam aspek sistem sosial dan seni bina.
    AKTIVITI:
    1. Menyalin nota.
    2. Penerangan.
    BBM:Buku teks dan buku rujukan.
    KBKK:
    1. Mencirikan
    2. Membanding beza
    NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:Masyarakat yang bersatu dalam organisasi.
    ISTILAH/KONSEP:sistem kasta, patrician, peblian
    REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai. Pelajar dapat membanding beza sistem sistem sosial dan seni bina dalam setiap tamadun. Guru turut bersama dengan pelajar membincngkan latihan topikal dalam bab ini.

    TARIKH:14 Februari 2011 (Isnin)
    KELAS:5K7
    MASA:10.20-11.30 a.m
    BIL. PELAJAR:24/32 orang
    TAJUK:BAB 2: Nasionalisme di Malaysia sehingga Perang Dunia Kedua.
    • Gerakan Nasionalisme sehingga Perang Dunia Kedua.
    HASIL PEMBELAJARAN:
    		Dalam P&P ini pelajar dapat:
    1. Mengetahui latar belakang gerakan nasinonalisme yang disemarakkan melalui beberapa pertubuhan dan persatuan.
    2. Mengetahui latar belakang Gerakan Islah dan matlamatnya.
      BBM:Buku teks dan buku rujukan
      KBKK:
      1. Menganalisis
      NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:Sedia berkorban untuk mempertahankan negara.
      ISTILAH/KONSEP:Nasionalisme, nasionalis
      REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai.

      TARIKH:15 Februari 2011 (Selasa)
      CATATAN;Cuti umum Maulidur Rasul.

      TARIKH:16 Februari 2011
      CATATAN;Perhimpunan Tingkatan 5

      TARIKH:16 Februari 2011 (Rabu)
      KELAS:4K5.
      MASA: 11.30-12.40 a.m (70 minit)
      BIL. PELAJAR:35/38 orang
      TAJUK:
      • Aspek peningkatan tamadun (Sistem sosial)
      HASIL PEMBELAJARAN:Dalam P&P ini, pelajar dapat:
      1. Membuat perbandingan aspek peningkatan tamadun dari segi politik dalam konteks sistem sosial)
      AKTIVITI:
      1. Perbincangan
      2. Menyalin nota dari guru.
      3. Perbandingan.
      BBM:Buku teks dan buku rujukan.
      KBKK:
      1. Membandingkan
      2. Menganalisis
      NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:Bersatu padu dalam menjaga kemakmuran masyarakat
      ISTILAH/KONSEP:sistem kasta, patrician, plebian
      REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai. Pelajar dapat membandingkan sistem sosial dalam setiap tamadun.

      TARIKH:17 Februari 2011 (Khamis)
      KELAS:5K7
      MASA:7.05-8.15 a.m (70 minit
      BIL. PELAJAR:5K7:21/32 orang
      TAJUK:
      • Gerakan Islah dalam meningkatkan minda bangsa (Majalah dan akhbar serta isu yang dibangkitkan)
      HASIL PEMBELAJARAN:Dalam P&P ini, pelajar dapat:
      1. Mengkaji kemunculan akhbar dan majalah serta isu yang dibangkitkan dalam menjadi pemangkin gerakan nasionalisme di Tanah Melayu sehingga Perang Dunia Kedua.
      AKTIVITI:
      1. Penerangan.
      2. Menyalin nota. (Jadual)
      3. Rumusan.
      BBM:Buku teks dan buku rujukan
      KBKK:
      1. Mencirikan
      2. Menganalisis
      NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:semangat menentang penjajah.
      ISTILAH/KONSEP:nasionalis
      REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai.
      CATATAN:Terdapat pelajar yang kurang memberikan perhatian dalam sesi pengajaran.


      TARIKH:17 Februari 2011 (Khamis)
      KELAS:4S5 & 4S3
      MASA:11.30-12.40 p.m (70 minit)
      BIL. PELAJAR:4S5: 32/34 orang
      4S3: 38/40 orang
      TAJUK:
      • Aspek Peningkatan Tamadun (Sistem sosial dan seni bina)
      HASIL PEMBELAJARAN:Dalam P&P ini, pelajar dapat:
      1. Membandingkan sistem sosial dan seni bina dalam setiap tamadun.
      AKTIVITI:
      1. Perbincangan
      2. Menyalin nota dari guru.
      3. Menganalisis
      BBM:Buku teks dan buku rujukan.
      KBKK:
      1. Mencirikan.
      2. Membandingkan
      NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:Berinovatif dalam setiap perancangan.
      ISTILAH/KONSEP:nomad, urbanisasi
      REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai. Guru meminta pelajar menambah maklumat untuk mengetahui dengan lebih lanjut mengenai seni bina dalam setiap tamadun seperti Tembok besar Cina, Collaseum dan sebagainya.

      TARIKH:18 Februari 2011 (Jumaat)
      KELAS:4K1, 4K5 dan 4K6
      MASA:7.05-8.15 a.m ( 70 minit)
      9.40-10.40 a.m (60 minit)
      10.40-11.40 a.m (60 minit)
      BIL. PELAJAR:4K1:32/33 orang
      4K5:35/38 orang
      4K6: 28/30 orang
      TAJUK:
      • Aspek Peningkatan Tamadun (falsafah)
      HASIL PEMBELAJARAN:Dalam P&P ini, pelajar dapat:
      1. Membandingkan falsafah serta tokoh-tokoh falsafah dalam setiap tamadun.
      AKTIVITI:
      1. Penerangan.
      2. Perbincangan.
      3. Analisis dan rumusan.
      BBM:Buku teks dan buku rujukan
      KBKK:
      1. Mencirikan.
      2. Membandingkan
      NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:Kejituan idea membentuk negara
      ISTILAH/KONSEP:-
      REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai. Pelajar dapat membandingkan perkembangan ilmu falsafah di dalam setiap tamadun. Selain itu, pelajar dapat mengetahui ilmuwan dan tokoh-tokoh falsafah penting lahir tamadun tersebut contohnya Herodotus (Bapa sejarah), Plato dan Aristotle.




      Posted by at No comments:
      Labels:

      Monday, February 14, 2011

      RPH MINGGU 6

      TARIKH:07 Februari 2011 (Isnin)
      KELAS:4S5, 4K6 & 4K1
      MASA:7.05-8.15 a.m (70 minit)
      11.30-12.05 p.m (35 minit)
      12.05-12.40 p.m (35 minit)
      BIL. PELAJAR:4S5:34/34 orang
      4K6:21/28 orang
      4K1:30/33 orang
      TAJUK:Aspek Peningkatan Tamadun (Yunani, Rom, India dan China)
      HASIL PEMBELAJARAN:Dalam P&P ini, pelajar dapat:
        1. Membuat perbandingan setiap tamadun dalam aspek peningkatan tamadun dalam aspek pemerintahan dan pentadbiran.
        AKTIVITI:
        1. Menyalin nota.
        2. Penerangan.
        BBM:Buku teks dan buku rujukan.
        KBKK:
        1. Mencirikan
        2. Membanding beza
        NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:Masyarakat yang bersatu dalam organisasi.
        ISTILAH/KONSEP:Oligarki, aristokrasi, tirani, diktator, demokrasi, republik
        REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai. Pelajar dapat membanding beza sistem pemerintahan dan pentadbiran yang telah diamalkan oleh setiap tamadun.

        TARIKH:07 Februari 2011 (Isnin)
        KELAS:5K7
        MASA:10.20-11.30 a.m
        BIL. PELAJAR:11/32 orang
        TAJUK:BAB 2: Nasionalisme di Malaysia sehingga Perang Dunia Kedua.
        • Perjuangan pemimpin tempatan (Rentap dan Linggir)
        HASIL PEMBELAJARAN:
        		Dalam P&P ini pelajar dapat:
        1. Mengetahui latar belakang pemimpin tempatan dari aspek sebab-sebab penentangan mereka.
        2. Menganalisis peristiwa penentangan pejuang tempatan terhadap pihak penjajah di setiap negeri.
          BBM:Buku teks dan buku rujukan
          KBKK:
          1. Menganalisis
          NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:Sedia berkorban untuk mempertahankan negara.
          ISTILAH/KONSEP:Nasionalisme, nasionalis
          REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai. Pelajar dapat mengetahui latar belakang setipa tokoh serta menganalisis sebab penentangan mereka menentang penjajah.

          TARIKH:08 Februari 2011 (Selasa)
          KELAS:4K6, 4S3 & 4K5
          MASA:9.45-10.55 a.m
          10.55-12.05 a.m
          12.05-12.40 p.m
          BIL. PELAJAR:4K6:-
          4S3; 38/40 orang
          4K5: 35/38 orang
          TAJUK:
          • Aspek peningkatan Tamadun (Sistem pemerintahan dan pentadbiran & Perundangan)
          HASIL PEMBELAJARAN:Dalam P&P ini, pelajar dapat :
          1. Membuat perbandingan setiap tamadun dalam aspek peningkatan tamadun pada sudut pemerintahan dan pentadbiran serta aspek perundangan.
            AKTIVITI:
            1. Penerangan.
            2. Menyalin nota.
            3. Perbincangan
            BBM:Buku teks dan buku rujukan
            KBKK:
            1. Mencirikan
            2. Menganalisis
            NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:Bersikap kreatif dan inovatif.
            ISTILAH/KONSEP:aristokrasi, republik, demokrasi, konsul
            REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai. Pelajar dapat membuat perbandingan dlam aspek pemerintahan dan pentadbiran serta perundangan dalam setipa tamadun. pelajar juga dapat menganalisis ciri-ciri pemerintahan yang telah diamalkan oleh masyarakat dlaam tamadun awal.
            CATATAN:Waktu kelas 4K6 adalah sesi perhimpunan tingkatan empat.


            TARIKH:09 Februari 2011 (Rabu)
            KELAS:5K7
            MASA:9.45-10.20 a.m (35 minit)
            BIL. PELAJAR:5K7:29/32 orang
            TAJUK:
            • Perjuangan tokoh-tokoh tempatan
            HASIL PEMBELAJARAN:Dalam P&P ini, pelajar dapat :
            1. Mengetahui latar belakang serta peristiwa perjuangan tokoh-tokoh tempatan.
            KBKK:
            1. Mencirikan
            2. Menganalisis
            NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:Mempertahankan kedaulatan negara
            ISTILAH/KONSEP:Nasionalis, nasionalisme
            REFLEKSI:Hasil pembelajaran tercapai. Dalam sesi tugasan, guru menggunakan rajah untuk merangsang pelajar menganalisis setiap satu tokoh.
            CATATAN:-


            TARIKH:09 Februari 2011 (Rabu)
            KELAS:4K5.
            MASA: 11.30-12.40 a.m (70 minit)
            BIL. PELAJAR:37/38 orang
            TAJUK:
            • Aspek peningkatan tamadun (Seni bina & Sains dan Teknologi)
            HASIL PEMBELAJARAN:Dalam P&P ini, pelajar dapat:
            1. Membuat perbandingan aspek peningkatan tamadun dari segi politik dalam konteks seni bina dan sains dan teknologi.
            AKTIVITI:
            1. Perbincangan
            2. Menyalin nota dari guru.
            3. Perbandingan.
            BBM:Buku teks dan buku rujukan.
            KBKK:
            1. Membandingkan
            2. Menganalisis
            NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:Bersama membina kegemilangan negara
            ISTILAH/KONSEP:Raja, monarki, teokrasi dan mutlak.
            REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai.

            TARIKH:10 Februari 2011 (Khamis)
            KELAS:5K7
            MASA:7.05-8.15 a.m (70 minit
            BIL. PELAJAR:5K7:23/32 orang
            TAJUK:
            • Perjuangan pemimpin tempatan. (Sebab-sebab penentangan)
            HASIL PEMBELAJARAN:Dalam P&P ini, pelajar dapat:
            1. Mengkaji sebab-sebab penentangan pemimpin-pemimpin tempatan di setiap tempat.
            AKTIVITI:
            1. Penerangan.
            2. Menyalin nota. (Jadual)
            3. Rumusan.
            BBM:Buku teks dan buku rujukan
            KBKK:
            1. Mencirikan
            2. Menganalisis
            NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:semangat menentang penjajah.
            ISTILAH/KONSEP:nasionalis
            REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai. Guru menceritakan serba sedikit mengenai tokoh-tokoh tempatan. Kesemua mereka mempunyai sebab-sebab yang sama menentang British dan di antaranya ialah disebabkan dasar pentadbiran British dan kehilangan kuasa dan pengaruh pembesar tempatan.
            CATATAN:-


            TARIKH:10 Februari 2011 (Khamis)
            KELAS:4S5 & 4S3
            MASA:11.30-12.40 p.m (70 minit)
            BIL. PELAJAR:4S5: 32/34 orang
            4S3: 40/40 orang
            TAJUK:
            • Aspek Peningkatan Tamadun (Perundangan dan perluasan kuasa)
            HASIL PEMBELAJARAN:Dalam P&P ini, pelajar dapat:
            1. Membandingkan aspek perundangan dan perluasan kuasa dalam setiap tamadun.
            AKTIVITI:
            1. Perbincangan
            2. Menyalin nota dari guru.
            3. Menganalisis
            BBM:Buku teks dan buku rujukan.
            KBKK:
            1. Mencirikan.
            2. Membandingkan
            NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:Berinovatif dalam setiap perancangan.
            ISTILAH/KONSEP:nomad, urbanisasi
            REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai. Guru meminta pelajar menambah maklumat untuk mengetahui dengan lebih lanjut mengenai tokoh-tokoh perluasan kuasa dalam setiap tamadun seperti Alexander The Great, Augustus Caesar, Shih Huan Ti dan sebagainya.

            TARIKH:11 Februari 2011 (Jumaat)
            KELAS:4K1, 4K5 dan 4K6
            MASA:7.05-8.15 a.m ( 70 minit)
            9.40-10.40 a.m (60 minit)
            10.40-11.40 a.m (60 minit)
            BIL. PELAJAR:4K1:31/33 orang
            4K5:38/38 orang
            4K6: 28/30 orang
            TAJUK:
            • Aspek Peningkatan Tamadun (Pendidikan)
            HASIL PEMBELAJARAN:Dalam P&P ini, pelajar dapat:
            1. Membandingkan sistem pendidikan di dalam setiap tamadun.
            AKTIVITI:
            1. Penerangan.
            2. Perbincangan.
            3. Analisis dan rumusan.
            BBM:Buku teks dan buku rujukan
            KBKK:
            1. Mencirikan.
            2. Membandingkan
            NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:Kejituan idea membentuk negara
            ISTILAH/KONSEP:-
            REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai. Pelajar dapat membandingkan sistem pendidikan di dalam setiap tamadun. Selain itu, pelajar dapat mengetahui ilmuwan dan tokoh-tokoh penting lahir dari pelaksanaan sistem pendidikan dalam tamadun tersebut contohnya Herodotus, Plato dan Aristotle.


            TARIKH:12 Februari 2011 (Sabtu Ganti)
            KELAS:4K6, 4S3 & 4K5
            MASA:7.05-8.05 a.m
            10.50-11.20 a.m
            11.20-11.50 a.m
            BIL.PELAJAR:4S5:33/34 orang
            4K6: 26/27 orang
            4K1: 33 orang.
            TAJUK:
            • Aspek peningkatan Tamadun (Sistem sosial, falsafah dan sains dan teknologi)
            HASIL PEMBELAJARAN:Dalam P&P ini, pelajar dapat:
            1. Mengetahui perkembangan ilmu serta tokoh-tokoh penting dalam setiap tamadun.
            AKTIVITI:
            1. Penerangan
            2. Perbincangan
            3. Tugasan
            BBM:Buku teks dan buku rujukan
            KBKK:
            1. Menganalisis
            NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:Bersama membina kegemilangan negara.
            REFLEKSI KENDIRI:Hasil pembelajaran tercapai. Pemahaman pelajar dalam perbincangan di uji dalam sesi tugasan.


            Posted by at No comments:
            Labels:
            Subscribe to: Comments (Atom)