RPH MINGGU 4

TARIKH:	24 Januari 2011 (Isnin)
KELAS:	4S5,& 4K1
MASA:	7.05-8.15 a.m (70 minit) 12.05-12.40 p.m (35 minit)
BIL. PELAJAR:	4S5:34/34 orang 4K1:33/33 orang
TAJUK:	Sumbangan Tamadun Indus dan Hwang Ho
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Mengklasifikasikan sumbangan tamadun-tamadun dalam pelbagai aspek.
AKTIVITI:	Menyalin nota. Penerangan. Tugasan.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan.
KBKK:	Menganalisis
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Masyarakat yang kreatif dan inovatif
ISTILAH/KONSEP:	Raja, monarki, teokrasi
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.

TARIKH:	24 Januari 2011 (Isnin)
KELAS:	4K6
MASA:	11.30-12.05 p.m (35 minit)
BIL.PELAJAR:	24/27 orang
TAJUK:	Aspek peningkatan Tamadun dari aspek ekonomi.
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat : Membuat perbandingan setiap tamadun dalam aspek peningkatan tamadun pada sudut perluasan kuasa
BBM:	Buku teks dan buku rujukan
KBKK:	Menganalisis Membanding beza
NILAI/UNSUR TINGKAHLAKU PATRIOTISME:	Kejituan idea membentuk negara
REFLEKSI KENDIRI	Hasil pembelajaran tercapai . Pelajar dapat membanding beza aspek peningkatan tamadun dalam konteks ekonomi.

TARIKH:	24 Januari 2011 (Isnin)
KELAS:	5K7
MASA:	10.20-11.30 a.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	32/32 orang
TAJUK:	Faktor-faktor nasionalisme di Asia Tenggara.
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini pelajar dapat: Menyenaraikan faktor-faktor nasionalisme di Asia Tenggara. Menghuraikan setiap satu faktor berserta contoh yang bersesuaian.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan
KBKK:	Menganalisis
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Sedia berkorban untuk mempertahankan negara.
ISTILAH/KONSEP:	Nasionalisme, nasionalis
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Pelajar dapat mengetahui serta menyenaraikan setiap satu faktor-faktor nasionalisme di Asia Tenggara.

TARIKH:	25 Januari 2011 (Selasa)
KELAS:	4K6 & 4K5
MASA:	9.45-10.55 a.m (70 minit) 12.05-12.40 p.m (35 minit)
BIL. PELAJAR:	4K6:24/28 orang 4K5: 35/38 orang
TAJUK:	Aspek peningkatan Tamadun (Perluasan Kuasa)
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat : Menghuraikan serta memberi contoh perluasan kuasa pada setiap tamadun.
AKTIVITI:	Penerangan. Menyalin nota.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan
KBKK:	Menganalisis
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Berkorban demi negara.
ISTILAH/KONSEP:	Dinasti, demokrasi dan teokrasi
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Dalam sesi tugasan, guru meminta pelajar menyenaraikan setiap sumbangan tamadun awal.

TARIKH:	25 Januari 2011 (Selasa)
KELAS:	4S3
MASA:	10.55-12.05 p.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	39/39 orang
TAJUK:	Sumbangan Tamadun Mesir Purba dan Mesopotamia.
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Menyenaraikan sumbangan setiap tamadun beserta contoh yang sesuai. Membuat rumusan.
AKTIVITI:	Penerangan Perbincangan Tugasan
BBM:	Buku teks dan buku rujukan
KBKK:	Menganalisis
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersikap kreatif dan inovatif dalam perancangan.
ISTILAH/KONSEP:	-
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Pelajar dapat menyenaraikan sumbangan setiap tamadun serta dapat memberi contoh yang sesuai.
CATATAN:	Sebelum memulakan sesi P&P, guru mendedahkan secara ringkas mengenai format kertas soalan SPM sejarah .

TARIKH:	26 Januari 2011 (Rabu)
KELAS:	5K7
MASA:	9.45-10.20 a.m (35 minit)
BIL. PELAJAR:	5K7:
TAJUK:	Perkembangan nasionalisme di Burma dan di Indochina.
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat : Menghuraikan perkembanagan nasionalisme tahap 1 dan tahap 2 di Burma dan di Indonesia. Menyenaraikan tokoh-tokoh nasionalis di setiap negara tersebut.
KBKK:	Menganalisis Membanding beza
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Mempertahankan kedaulatan negara
ISTILAH/KONSEP:	Nasionalis, nasionalisme
REFLEKSI:	Hasil pembelajaran tercapai. Pelajar dapat mengetahui latar belakang gerakan nasionalisme di setiap negara serta menyenaraikan tokoh nasionalisme di negara terbabit.

TARIKH:	26 Januari 2011 (Rabu)
KELAS:	4K5.
MASA:	11.30-12.40 a.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	36/38 orang
TAJUK:	Aspek peningkatan tamadun (Perluasan Kuasa)
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Membuat perbandingan aspek peningkatan tamadun dari segi politik dalam konteks perluasan kuasa. Membuat rumusan.
AKTIVITI:	Perbincangan Menyalin nota dari guru. Perbandingan.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan.
KBKK:	Menganalisis Membanding beza
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersama membina kegemilangan negara
ISTILAH/KONSEP:	Raja, monarki, teokrasi dan mutlak.
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Pelajar dapat menghuraikan perluasan kuasa di setiap tamadun.

TARIKH:	27 Januari 2011 (Khamis)
KELAS:	5K7
MASA:	7.05-8.15 a.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	5K7: 22/32 orang
TAJUK:	Perkembangan nasionalisme (Thailand dan Burma)
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Mengkaji perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara. (Fokus di Thailand dan Burma) Menyenaraikan tokoh-tokoh nasionalis di setiap negara.
AKTIVITI:	Penerangan. Menyalin nota. (Jadual) Rumusan.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan
KBKK:	Tujuan perjuangan tokoh.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	semangat menentang penjajah.
ISTILAH/KONSEP:	nasionalis
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Guru menceritakan perkembangan nasionalisme pada peringkat awal (tahap 1) dan seterusnya tahap 2. Guru juga meminta pelajar membandingakan tahap 1 dan kedua.
CATATAN:	-

TARIKH:	27 Januari 2011 (Khamis)
KELAS:	4S5 & 4S3
MASA:	11.30-12.40 p.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	4S5: 31/34 orang 4S3: 29/31 orang
TAJUK:	Sumbangan Tamadun
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Menyenaraikan sebanyak mungkin faktor yang menentukan pemilihan sungai bagi proses pertumbuhan tamadun.
AKTIVITI:	Perbincangan Menyalin nota dari guru. Melabel peta.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan.
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Berinovatif dalam setiap perancangan.
ISTILAH/KONSEP:	nomad, urbanisasi
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Guru meminta pelajar melabel peta bagi menunjukkan setiap lokasi tamadun awal yang bermula di lembah sungai.
CATATAN:	-

TARIKH:	28 Januari 2011 (Jumaat)
KELAS:	4K1
MASA:	7.05-8.15 a.m ( 70 minit)
BIL. PELAJAR:	31/33 orang
TAJUK:	Sumbangan Tamadun
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Menklasifikasikan sumbangan-sumbangan tamadun awal
AKTIVITI:	Penerangan. Perbincangan. Analisis dan rumusan.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Berinovatif dalam setiap perancangan.
ISTILAH/KONSEP:	nomad, urbanisasi
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	-

TARIKH:	28 Januari 2011 (Jumaat)
KELAS:	4K5 dan 4K6
MASA:	9.40-10.40 a.m (60 minit) 10.40-11.40 a.m (60 minit)
BIL. PELAJAR:	4K5:35/38 orang 4K6: 28/28 orang
TAJUK:	Aspek peningkatan tamadun (sosial)
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Membuat perbandingan aspek peningakatan tamadun dalam setiap tamadun dalam konteks perluasan kuasa.
AKTIVITI:	Menyalin nota. Penerangan. Rumusan
BBM:	Buku teks dan buku rujukan.
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Patuh kepada peraturan dan undang-undang
ISTILAH/KONSEP:	Republik, demokrasi, colasseum
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	-

RPH MINGGU 3

TARIKH:	17 Januari 2011 (Isnin)
KELAS:	4S5, 4K6 & 4K1
MASA:	7.05-8.15 a.m (70 minit) 11.30-12.05 p.m (35 minit) 12.05-12.40 p.m (35 minit)
BIL. PELAJAR:	4S5:34/34 orang 4K6:27/27 orang 4K1:33/33 orang
TAJUK:	Konsep dan Pengertian Tamadun.
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Menyenaraikan ciri-ciri tamadun serta menghuraikan setiap satu ciri. Membezakan antara pengertian tamadun dari sudut pandangan sarjana Barat dan sarjana Islam.
AKTIVITI:	Menyalin nota. Penerangan. Tugasan.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan.
KBKK:	Mencirikan masyarakat yang dianggap bertamadun.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Masyarakat yang bersatu dalam organisasi.
ISTILAH/KONSEP:	Tamadun,
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Dalam sesi tugasan, guru telah meminta pelajar meneyenaraikan pandangan-pandangan yang telah diutarakan oleh sarjana islam dan barat.
CATATAN:	Guru mendapat jadual yang baru. Oleh itu, terdapat perubahan kelas yang di ajar. Guru baru memulakan tajuk yang pertama disebabkan terdapat kelas yang baru pertama kali masuk.

TARIKH:	17 Januari 2011 (Isnin)
KELAS:	5K7
MASA:	10.20-11.30 a.m
BIL. PELAJAR:	32/32 orang
TAJUK:	Faktor-faktor nasionalisme di Asia Tenggara.
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini pelajar dapat: Menyatakan takrif nasionalisme. Menyenaraikan faktor-faktor yang mencetuskan nasionalisme di Asia Tenggara.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Sedia berkorban untuk mempertahankan negara.
ISTILAH/KONSEP:	Nasionalisme, nasionalis
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Guru mengaitkan pembelajaran dengan tajuk dasar imeperialisme yang telah dijalankan oleh kuasa Barat di Asia Tenggarayang seterusnya telah mencetuskan nasionalisme di rantau tersebut. Namun, masih terdapat beberapa orang pelajar yang masih belum memahami dasar imperialisme Barat. Guru memberi penerangan secara ringkas.
CATATAN:	Terdapat sesetengah pelajar di dalam kelas ini yang sering tidak menumpukan perhatian di dalam kelas.

TARIKH:	18 Januari 2011 (Selasa)
KELAS:	4K6 & 4K5
MASA:	9.45-10.55 a.m 12.05-12.40 p.m
BIL. PELAJAR:	4K6:27 orang 4K5: 38 orang
TAJUK:	Aspek peningkatan Tamadun
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat : Menyatakan latar belakang tamadun Yunani, Rom, India dan China. Mengenalpasti aspek-aspek yang membawa kepada peningkatan tamadun iaitu dari aspek ekonomi, politik dan sosial.
AKTIVITI:	Penerangan. Menyalin nota. Tugasan (peta minda/jadual)
BBM:	Buku teks dan buku rujukan
KBKK:	Kemahiran rekacipta dan evolusi teknologi.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersikap kreatif dan inovatif.
ISTILAH/KONSEP:	Dinasti, demokrasi dan teokrasi
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Dalam sesi tugasan, guru meminta pelajar menyenaraikan setiap sumbangan tamadun awal.
CATATAN:	-

TARIKH:	18 Januari 2011 (Selasa)
KELAS:	4S3
MASA:	10.55-12.05 p.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	39/39 orang
TAJUK:	Konsep dan Pengertian Tamadun
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Menyenaraikan ciri-ciri tamadun serta menghuraikan setiap satu ciri. Membezakan antara pengertian tamadun dari sudut pandangan sarjana Barat dan sarjana Islam.
AKTIVITI:	Penerangan Perbincangan Tugasan
BBM:	Buku teks dan buku rujukan
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersikap kreatif dan inovatif dalam perancangan.
ISTILAH/KONSEP:	Raja dan teokrasi.
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Guru mengimbas kembali mengenai latar belakang zaman prasejarah dan seterusnya perbandingan antara tahap-tahap dalam zaman tersebut.
CATATAN:	-

TARIKH:	19 Januari 2011 (Rabu)
KELAS:	5K7
MASA:	9.45-10.20 a.m (35 minit)
BIL. PELAJAR:	5K7:29/32 orang
TAJUK:	Faktor-faktor nasionalisme di Asia Tenggara.
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat : Menyenaraikan faktor-faktor yang mencetuskan nasionalisme.
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Mempertahankan kedaulatan negara
ISTILAH/KONSEP:	Nasionalis, nasionalisme
REFLEKSI:	Hasil pembelajaran tercapai. Dalam sesi tugasan, guru menggunakan rajah untuk merangsang pelajar menganalisis setiap satu faktor.
CATATAN:	-

TARIKH:	19 Januari 2011 (Rabu)
KELAS:	4K5.
MASA:	11.30-12.40 a.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	37/38 orang
TAJUK:	Aspek peningkatan tamadun
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Membuat perbandingan aspek peningkatan tamadun dari segi politik dalam konteks perundangan.
AKTIVITI:	Perbincangan Menyalin nota dari guru. Perbandingan.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan.
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersama membina kegemilangan negara
ISTILAH/KONSEP:	Raja, monarki, teokrasi dan mutlak.
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	-

TARIKH:	20 Januari 2011 (Khamis)
KELAS:	5K7
MASA:	7.05-8.15 a.m (70 minit
BIL. PELAJAR:	5K7:28/32 orang
TAJUK:	Perkembangan nasionalisme
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Mengkaji perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara. (Fokus di Filiphina) Menyenaraikan tokoh-tokoh nasionalis di setiap negara.
AKTIVITI:	Penerangan. Menyalin nota. (Jadual) Rumusan.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan
KBKK:	Tujuan perjuangan tokoh.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	semangat menentang penjajah.
ISTILAH/KONSEP:	nasionalis
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Guru menceritakan perkembangan nasionalisme pada peringkat awal (tahap 1) dan seterusnya tahap 2. Guru juga meminta pelajar membandingakan tahap 1 dan kedua.
CATATAN:	-

TARIKH:	13 Januari 2011 (Khamis)
KELAS:	4S5 & 4S3
MASA:	11.30-12.40 p.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	4S5: 34/34 orang 4S3: 37/39 orang
TAJUK:	Ciri-ciri Tamadun. (petempatan kekal)
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Menyenaraikan sebanyak mungkin faktor yang menentukan pemilihan sungai bagi proses pertumbuhan tamadun.
AKTIVITI:	Perbincangan Menyalin nota dari guru. Melabel peta.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan.
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Berinovatif dalam setiap perancangan.
ISTILAH/KONSEP:	nomad, urbanisasi
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Guru meminta pelajar melabel peta bagi menunjukkan setiap lokasi tamadun awal yang bermula di lembah sungai.
CATATAN:	-

TARIKH:	21 Januari 2011 (Jumaat)
KELAS:	4K1
MASA:	7.05-8.15 a.m ( 70 minit)
BIL. PELAJAR:	31/33 orang
TAJUK:	Ciri-ciri Tamadun (petempatan kekal)
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Menyenaraikan sebanyak mungkin faktor yang menentukan pemilihan sungai bagi proses pertumbuhan tamadun.
AKTIVITI:	Penerangan. Perbincangan. Analisis dan rumusan.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Berinovatif dalam setiap perancangan.
ISTILAH/KONSEP:	nomad, urbanisasi
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Guru meminta pelajar melabel peta bagi menunjukkan setiap lokasi tamadun awal yang bermula di lembah sungai.
CATATAN:	-

TARIKH:	21 Januari 2011 (Jumaat)
KELAS:	4K5 dan 4K6
MASA:	9.40-10.40 a.m (60 minit) 10.40-11.40 a.m (60 minit)
BIL. PELAJAR:	4K5:38/38 orang 4K6: 26/27 orang
TAJUK:	Aspek peningkatan tamadun (politik)
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Membuat perbandingan aspek peningakatan tamadun dalam setiap tamadun dalam konteks perluasan kuasa.
AKTIVITI:	Menyalin nota. Penerangan. Rumusan
BBM:	Buku teks dan buku rujukan.
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Patuh kepada peraturan dan undang-undang
ISTILAH/KONSEP:	Republik, demokrasi, colasseum
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	-

TARIKH:	22 Januari 2011 (Sabtu Ganti)
KELAS:	4S5, 4K6 & 4K1
MASA:	7.05-8.05 a.m 10.50-11.20 a.m 11.20-11.50 a.m
BIL.PELAJAR:	4S5:33/34 orang 4K6: 26/27 orang 4K1: 33 orang.
TAJUK:	Sumbangan Tamadun Mesopotamia dan Mesir Purba
HASIL PEMBELAJARAN:	Dalam P&P ini, pelajar dapat: Mengklasifikasikan sumbangan tamadun Mesopotamia dan Mesir Purba.
AKTIVITI:	Penerangan Perbincangan
BBM:	Buku teks dan buku rujukan
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Berinovatif dalam setiap perancangan
ISTILAH/KONSEP	-
REFLEKSI KENDIRI:	-

RPH MINGGU 2

TARIKH:	10 Januari 2011 (Isnin)
KELAS:	5K2 dan 5K7
MASA:	7.05-8.15 a.m (70 minit) 10.20-11.30 a.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	5K2: 30 orang 5K7: 32 orang
TAJUK:	Kemunculan dan perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara. Lokasi-lokasi kuasa-kuasa imperialis barat faktor-faktor imperialisme.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat menyatakan lokasi-lokasi kuasa imperialis di Asia Tenggara serta faktor-faktor mereka menjalankan dasar imperialisme.
AKTIVITI:	Melabel peta:lokasi penguasaan kuasa-kuasa imperialis barat. Perbincangan dalam mngkaji faktor tolakan dan faktor tarikan.
BBM:	Buku teks dan buku rujukan.
KBKK:	Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Gerakan membebaskan tanah air.
ISTILAH/KONSEP:	imperialisme dan imperialis.
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	Guru mendapat jadual yang baru. Oleh itu, terdapat perubahan kelas yang di ajar.

TARIKH:	10 Januari 2011 (Isnin)
KELAS:	4K6
MASA:	11.30-12.05 p.m (35 minit)
BIL. PELAJAR:	31 orang.
TAJUK:	Sumbangan Tamadun Mesir, Indus, Hwang Ho dan Mesir Purba.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat menyatakan sumbangan setiap tamadun awal secara ringkas.
AKTIVITI:	Penerangan Perbincangan Membina garis masa tamadun awal dunia.
BBM:	Buku teks 2-7.
KBKK:	Kemahiran rekacipta dan evolusi teknologi.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersikap kreatif dan inovatif
ISTILAH/KONSEP:	Raja dan Teokrasi
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	-

TARIKH:	11 Januari 2011 (Selasa)
KELAS:	4K6, 4S3 dan 4K5.
MASA:	9.45-10.55 a.m 10.55-12.05 a.m 12.05-12.40 p.m
BIL. PELAJAR:	4K6:31 orang 4S3: 40 orang 4K5: 37 orang
TAJUK:	Sumbangan Tamadun Mesir, Indus, Hwang Ho dan Mesir Purba.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat menyatakan sumbangan setiap tamadun awal secara ringkas.
AKTIVITI:	Penerangan Perbincangan Membina garis masa tamadun awal dunia.
BBM:	Buku teks m/s 2-7
KBKK:	Kemahiran rekacipta dan evolusi teknologi.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersikap kreatif dan inovatif.
ISTILAH/KONSEP:	Raja dan Teokrasi
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	4S3 merupakan kelas baru dalam jadual guru. Maka, penerangan secara ringkas dan efektif diberikan.

TARIKH:	12 Januari 2011 (Rabu)
KELAS:	4K5
MASA:	11.30-12.40 a.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	37 orang
TAJUK:	Sumbangan Merasionalkan pemilihan sungai sebagai lokasi pembentukan tamadun awal.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat menyatakan sumbangan setiap tamadun awal secara ringkas serta mengetahui faktor-faktor mengapa masyarakat pada zaman tamadun awal memilih lembah sungai sebagai penempatan kekal.
AKTIVITI:	Penerangan Perbincangan
BBM:	Buku teks dan buku rujukan
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersikap kreatif dan inovatif dalam perancangan.
ISTILAH/KONSEP:	Raja dan teokrasi.
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	-

TARIKH:	12 Januari 2011 (Rabu)
KELAS:	5K7 dan 5K2.
MASA:	9.45-10.20 a.m (35 minit) 10.55-11.30 a.m ( 35 minit)
BIL. PELAJAR:	5K7:32 orang 5K2:30 orang
TAJUK:	Keistimewaan Asia Tenggara yang menarik minat imperialisme Barat. Faktor tarikan dan Faktor tolakan.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat merasionalkan keistimewaan Asia Tenggara yang menarik minat imperialis Barat. Menganalisis faktor tarikan dan faktor tolakan.
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Berbangga dengan keistimewaan negara.
ISTILAH/KONSEP:	-
REFLEKSI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	-

TARIKH:	12 Januari 2011 (Rabu)
KELAS:	4K5.
MASA:	11.30-12.40 a.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	37 orang
TAJUK:	Ciri-ciri tamadun Mesir purba, Mesopotamia, Hwang Ho dan Indus.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat mengklasifikasi ciri-ciri setiap tamadun awal.
AKTIVITI:	Perbincangan Menyalin nota dari guru. Perbandingan.
BBM:	Buku teks 11-34.
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Berinovatif dalam setiap perancangan.
ISTILAH/KONSEP:	Raja, monarki, teokrasi dan mutlak.
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Dalam sesi perbincangan, guru mengaitkan ciri-ciri dalam setiap tamadun dengan ciri-ciri tamadun secara umum.
CATATAN:	-

TARIKH:	13 Januari 2011 (Khamis)
KELAS:	5K7 dan 5S5
MASA:	7.05-8.15 a.m (70 minit) 9.45-10.20 a.m (35 minit)
BIL. PELAJAR:	5K7:32 orang 5S5: 30 orang
TAJUK:	Sistem politik yang diperkenalkan oleh kuasa Barat di Asia Tenggara.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat membandingkan perubahan yang berlaku dalam sistem politik dan pentadbiran sebelum dan selepas kedatangan kuasa barat di setiap negara.
AKTIVITI:	Penerangan. Menyalin nota. (Jadual) Rumusan.
BBM:	Buku teks m/s 9-13 dan buku rujukan
KBKK:	Mengenalpasti faktor perubahan dan impak dari perubahan tersebut.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	semangat menentang penjajah.
ISTILAH/KONSEP:	Birokrasi
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	-

TARIKH:	13 Januari 2011 (Khamis)
KELAS:	4S3
MASA:	11.30-12.40 p.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	40 orang.
TAJUK:	Ciri-ciri tamadun Mesir purba, Mesopotamia, Hwang Ho dan Indus.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat mengklasifikasi ciri-ciri setiap tamadun awal.
AKTIVITI:	Perbincangan Menyalin nota dari guru. Perbandingan.
BBM:	Buku teks 11-34.
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Berinovatif dalam setiap perancangan.
ISTILAH/KONSEP:	Raja, monarki, teokrasi dan mutlak.
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	-

TARIKH:	14 Januari 2011 (Jumaat)
KELAS:	5S5
MASA:	7.05-8.15 a.m ( 70 minit)
BIL. PELAJAR:	30 orang
TAJUK:	Pengenalan sistem birokrasi Barat.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat menganalisis kesan pengenalan sistem birokrasi Barat.
AKTIVITI:	Penerangan. Perbincangan. Analisis dan rumusan.
BBM:	Buku teks m/s 8-13
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Semangat menentang penjajah
ISTILAH/KONSEP:	Birokrasi
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:

TARIKH:	14 Januari 2011 (Jumaat)
KELAS:	4K5 dan 4K6
MASA:	9.40-10.40 a.m (60 minit) 10.40-11.40 a.m (60 minit)
BIL. PELAJAR:	4K5:37 orang 4K6: 31 orang
TAJUK:	Mengklasifikasi sumbangan setiap tamadun.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat menyatakan sumbangan setiap tamadun awal.
AKTIVITI:	Menyalin nota. Penerangan. Rumusan
BBM:	Buku teks m/s 14-34
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersikap kreatif dan inovatif
ISTILAH/KONSEP:	Raja, monarki, teokrasi, mutlak
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	-

RPH MINGGU 1

TARIKH:	03 Januari 2011 (Isnin)
KELAS:	5K7
MASA:	10.20-11.30 a.m (70 Minit)
BIL. PELAJAR:	32 orang
TAJUK:	Pendedahan sukatan pelajaran
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat mengetahui sukatan matapelajaran secara keseluruhan.
AKTIVITI:	Perbincangan Merumus.
BBM:	Buku teks.
KBKK:	Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	-
ISTILAH/KONSEP:	-
REFLEKSI KENDIRI:	Kelas berjalan dengan lancar..
CATATAN:	Terdapat pelajar yang belum mendapat buku teks.

TARIKH:	03 Januari 2011 (Isnin)
KELAS:	4K6
MASA:	11.30-12.05 p.m (35 minit)
BIL. PELAJAR:	31 orang
TAJUK:	Tamadun awal manusia. Makna tamadun Ciri-ciri tamadun.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat memahami pembentukan tamadun awal manusia.
AKTIVITI:	Perbincangan Melabel peta. Kajian gambar (artifak lama)
BBM:	Buku teks m/s 1-3
KBKK:	-
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Masyarakat yang bersatu dalam organisasi.
ISTILAH/KONSEP:	Konsep tamadun
REFLEKSI KENDIRI:	Pada awal sesi pembelajaran, guru terlebih dahulu memberi penerangan mengenai keadaan masyarakat pada zaman prasejarah bagi membina pemahaman pelajar dalam mengetahui tahap evolusi ketamadunan manusia. Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	Melabel peta dalam mengetahui lokasi-lokasi tamadun awal dunia.

TARIKH:	04 Januari 2011 (Selasa)
KELAS:	4K7, 4K8 dan 4K5.
MASA:	7.05- 8.15 a.m 10.55-11.30 a.m 12.05-12.40 p.m
BIL. PELAJAR:	4K7: 30 orang 4K8: 33 orang 4K5:37 orang
TAJUK:	Tamadun awal manusia. Makna tamadun Ciri-ciri tamadun.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat memahami pembentukan tamadun awal manusia.
AKTIVITI:	Perbincangan Melabel peta. Kajian gambar (artifak lama)
BBM:	Buku teks m/s 1-3
KBKK:	Mentafsir peta
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Masyarakat yang bersatu dalam organisasi.
ISTILAH/KONSEP:	Konsep tamadun
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	Melabel peta dalam mengetahui lokasi-lokasi tamadun awal dunia.

TARIKH:	04 Januari 2011 (Selasa)
KELAS:	4K6
MASA:	9.45-10.55 a.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	31 orang
TAJUK:	1.1 Sumbangan Tamadun Mesir, Indus, Hwang Ho dan Mesir Purba.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat menyatakan sumbangan setiap tamadun awal secara ringkas.
AKTIVITI:	Penerangan Perbincangan Membina garis masa tamadun awal dunia.
BBM:	Buku teks m/s 2-3
KBKK:	rekaan peralatan tamadun awal mengutamakan kepentingan fungsi.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersikap kreatif dan inovatif.
ISTILAH/KONSEP:	Raja dan monarki.
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Pada subtopik ini, dibincangkan sumbangan secara ringkas dalam kesemua tamadun awal.
CATATAN:	-

TARIKH:	05 Januari 2011 (Rabu)
KELAS:	4K5
MASA:	8.15-9.25 a.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	38 orang
TAJUK:	Sumbangan Tamadun Mesir, Indus, Hwang Ho dan Mesir Purba.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat menyatakan sumbangan setiap tamadun awal secara ringkas.
AKTIVITI:	Penerangan Perbincangan Membina garis masa tamadun awal dunia.
BBM:	Buku teks m/s 2-7
KBKK:	Kemahiran rekacipta dan evolusi teknologi.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersikap kreatif dan inovatif.
ISTILAH/KONSEP:	Raja dan teokrasi.
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	-

TARIKH:	05 Januari 2011 (Rabu)
KELAS:	5K7
MASA:	9.45-10.20 a.m (35 minit)
BIL. PELAJAR:	32 orang
TAJUK:	Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara. Takrif imperialisme Faktor-faktor imperialisme.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat menyatakan takrif imperialisme serta memahami faktor-faktor imperialisme barat di Asia Tenggara.
AKTIVITI:	Perbincangan Membina peta minda
BBM:	Buku teks m/s 1-7
KBKK:	Menganalisis fakto-faktor imperliasme (euro-centric)
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Berbangga dengan keistimewaan negara.
ISTILAH/KONSEP:	imperialisme dan imperialis.
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Namun, guru memastikan pemahaman murid mengenai dasar imeperialisme kerana terdapat sesetengah pelajar yang masih belum faham.
CATATAN:	-

TARIKH:	05 Januari 2011 (Rabu)
KELAS:	4K7 dan 4K8
MASA:	10.55-11.30 a.m (35 minit) 11.30-12.40 p.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	4K7: 30 orang 4K8:33 orang
TAJUK:	Sumbangan Tamadun Mesir, Indus, Hwang Ho dan Mesir Purba.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat menyatakan sumbangan setiap tamadun awal secara ringkas.
AKTIVITI:	Penerangan Perbincangan Membina garis masa tamadun awal dunia.
BBM:	Buku teks m/s 2-7
KBKK:	Kemahiran rekacipta dan evolusi teknologi.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersikap kreatif dan inovatif.
ISTILAH/KONSEP:	Raja dan teokrasi.
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:

TARIKH:	06 Januari 2011 (Khamis)
KELAS:	5K7
MASA:	7.05-8.15 a.m (70 Minit)
BIL. PELAJAR:	32 orang
TAJUK:	Faktor imperialisme dari aspek penguasaan ekonomi dan politik.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat merasionalkan keistimewaan Asia Tenggara yang menarik minat imperialis Barat.
AKTIVITI:	Perbincangan (Faktor tarikan dan faktor tolakan) Merumus.
BBM:	Buku teks 5-7.
KBKK:	Sebab dan akibat.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Sedia bertanggungjawab mempertahankan negara.
ISTILAH/KONSEP:	Birokrasi
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai. Latihan diberikan untuk mengukuhkan pemahaman murid mengenai tajuk.
CATATAN:	-

TARIKH:	06 Januari 2011 (Khamis)
KELAS:	4K8 dan 4K6
MASA:	9.45-10.55 a.m (70 minit) 10.55-12.05 a.m (70 minit)
BIL. PELAJAR:	4K8: 33 orang 4K6: 31 orang.
TAJUK:	Proses pembentukan tamadun. Ciri-ciri setiap tamadun awal.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat memahami proses pembentukan setiap tamadun awal dunia.
AKTIVITI:	Perbincangan Melabel peta.-lokasi setiap tamadun Penerangan
BBM:	Buku teks m/s 9-16
KBKK:	pembangunan lahiriah dan rohaniah dalam setiap tamadun.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersikap kepimpinan cemerlang
ISTILAH/KONSEP:	Nomad, polytheistic, tamadun.
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	-

TARIKH:	07 Januari 2011 (Jumaat)
KELAS:	4K5 dan 4K7
MASA:	7.05-8.15 a.m (70 minit) 10.40-11.40 a.m (60 minit)
BIL. PELAJAR:	4K5: 37 orang. 4K7: 30 orang
TAJUK:	Proses pembentukan tamadun Ciri-ciri setiap tamadun.
HASIL PEMBELAJARAN:	Pelajar dapat memahami proses pembentukan setiap tamadun awal dunia.
AKTIVITI:	Melabel peta-lokasi setiap tamadun awal. Perbincangan
BBM:	Buku teks m/s 9-16
KBKK:	pembangunan lahiriah dan rohaniah dalam setiap tamadun.
NILAI/UNSUR TINGKAH LAKU PATRIOTISME:	Bersikap kepimpinan cemerlang.
ISTILAH/KONSEP:	Nomad, polytheistic, raja.
REFLEKSI KENDIRI:	Hasil pembelajaran tercapai.
CATATAN:	-